怎么去给孩子上好一节体育课?

发表时间:2019-11-11 15:08文章来源:诗悦中学教育网

 

       许多教师认为小学体育是学生学习最基本的跑步,会基本的打球就好了,其实不然。学生不喜欢学习,上体育课就头痛,在体育课上无聊地打发时间,体育教学也不好。课前和课后,我尽一切可能让学生学习运动的基本知识,激发他们的兴趣,培养学生的基本运动技能。以下是我的一些经历。
1.使学生形成基本素养
这非常重要。在体育教学中,我注重面向全体学生,以学生的发展为基础,培养他们的基本知识和技能,为促进学生的健康成长和全面发展打下良好的基础。因此。我选择有利于学生发展的基础体育知识和技能,并将过程和方法相结合,形成课程的基本内容。例如,篮球和足球是孩子们的最爱,而体育设施是学校最令学生满意的。另外,课程内容的层次适应不同素质的学生,使他们在体育学习过程中逐渐认识到体育学习的特点,形成基本的体育知识和技能,为终身锻炼奠定基础。
2.激发学生学习体育的兴趣
兴趣是学习体育的基本动力。教师应充分发挥体育教学的独特魅力,使课程内容和教学方法的形式都能激发学生的学习兴趣,并将这种兴趣转化为持久的情感态度。同时,体育课程的内容与学生的生活经历密切相关,强调学生学习中的知识和技能。生活方面的作用。
3.呵护学生的自尊心,用一颗宽容的心对待学生
体育教师在体育教学中的每一次谈话、眼神交流、表情和手势都应该反映出教师对学生的爱。成绩差的学生应该因材施教,在他们的闪光点上给予肯定和鼓励。保护学生的自尊心。赢得学生的信任。
4.认真倾听学生的心声。转化体育特困生
例如,体育老师在质量报告上写道:“虽然你的运动表现不尽如人意,但老师知道你已经尽力了。如果你有更多的自信和努力,你一定会克服各种困难,努力提高你的身体素质。如果你不相信你尝试过,老师对你有信心!“这个学生在老师的鼓励下体育成绩大幅提高,最后得了满分。
5.体育作业项目设置丰富可选
体育项目的单一性必然会导致学生的“厌学”感。因此,体育作业的配置既有跑步、跳跃的田径内容,也有球技、游戏活动,还有身体素质的训练内容。又有增长知识的如观看体育比赛、体育展览等活动,使活动内容尽量做到全面、具体,确保学生的锻炼热情。同时体育工作有两类主题,一类必定是班级,这类主题操作简单,与气候无关。器材、场地等因素的影响,如俯卧捍、仰卧起坐。引体向上,座体前弯,跳台阶,站跳远,跳短绳,踢毽子等,让学生选择-两种日常锻炼。第二类是选做类,如篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、跆拳道、轮滑、跳皮筋、滚铁环、健美操等。
6.实施差异评价,最关键的是制定合理的差异标准
首先,教师根据学生的原有基础,分层制定适合不同层次学生的评价标准;然后。要求学生根据自己的身体状况选择自己的评价标准和目标。最后,教师在尊重学生个人意愿的基础上,逐一分析和微调学生自主申报的情况,确保每个学生选择的目标合理。除了评价标准的差异外,评价内容、评价方法和评价主体也应体现差异。就评价内容而言,传统体育评价相对简单,主要侧重于身体素质和运动技能。偏重体质论,忽视学生的心理感情、社会适应等领域。新的体育评价则追求多元化,主要体现在学生体能。体育知识与技能、学习态度、情感表达与合作精神、健康行为等。在评价方法上,新的体育评价则在传统评价的基础上增加过程性、定性.相对性评价。更注重学习过程及表现而不是结果。在评价主体上,新的体育评价强调评价主体的多样化,在教师评价的基础上让学生参与进来。