中学生心理问题及疏导

中学生出现心理问题的表现以及原因

作为人生中的一个特殊时期，中学生时期有着特定的心理表现。在各种主客观因素下，由于中学生身心发展的不成熟，存在不同的心理表现，包括有利于中学生健康成长的积极表现和不利于身心发展的消极表现。不管是什么样的认识，如果不能对其自身进行适当的调控，它将慢慢演变成一系列的心理问题。

根据生命发展的阶段，中学生应在外部规划下完成特定的阶段任务。这里的“外部规划”来源于家庭、学校和社会。然而根据中学生特殊的生理成长，其“外在规划，常常与其发生一系列的碰撞，以此可能会摩擦出矛盾的“火花，在此如果没有得到正确的调解，及时的缓和中学生与其之间的矛盾，，中学生由于其不成熟，就会对家庭，对学校，对社会产生一定不正确的态度，久而久之，就会积蓄成各种各样的心理问题，以此而言，学校，家庭属于中学生接触最频繁的活动空间，与之面对的也就是身边较为熟悉的人，如果由于形成的心理问题而出现一系列错误认知，对于以后将要步入的陌生的社会而言，同样会以错误的认知态度认识社会，由于本身错误的认知，也就是存在心理问题的学生来说，就不能更容易的立足与社会，甚至严重的会对于社会造成各种负面伤害，这一系列问题的产生，都源于自己对于社会错误的认知，而错误认知的来源则就来源于不同时间，不同地点的间接错误观念的理解，中学生由于其“不成熟性”，加以错误的误导，这些误导同样来源于身边生活的环境，身边接触的人，很容易产生各种各样的错误认知，也就演化为各种各样的问题。

综上所述，中学生心理问题的表现形式和原因可以简单地分为以下几类:第一，表现为对家庭的错误认识(这源于父母对子女的一般要求，以及由于自身生理不成熟造成的各种误解)。(2)学校管理和中学生发展特殊时期特点是“青春期冲突”(这主要是由于对中学生特殊时期缺乏正确的教育指导和科学的教育管理方法)。三、学生之间无法和睦相处(原因比较复杂，具体场合、具体任务、具体任务，会产生不同的心理变化，高中生由于各种负担限制了学生之间的相互接触和相互理解，也缺乏相互理解，也容易出现各种问题)。四、不能正确认识自己(这是由个人认知能力有限造成的，第二是客观外部致盲)

无论中学生有什么样的心理问题，都源于中学生自身，也源于外部因素的影响。中学生由于自身的局限，容易出现各种问题，但不一定有一定的心理问题。这主要取决于外界是否进行了正确的教育和引导。这也是家庭和学校社会的责任。